Sur-mesure lycée

Afin de répondre au mieux à vos attentes, l'École Départementale des Arts et du Patrimoine vous propose des problématiques, en lien avec les programmes scolaires, spécialement créées pour vous, enseignants de lycée ! 

Une fois la thématique choisie, les médiateurs de l'EDAP vous aident dans la conception d'une activité sur-mesure en fonction de vos attentes. 

Les tarifs varient selon la durée de l'activité et les intervenants. 

Des activités "clés en main" vous sont également proposées. Vous pouvez y accéder via l'onglet "activités". 

Renseignements : 02 51 47 61 40

Thème

Problématiques

Références aux programmes scolaires
Moyen Âge

Abbaye de Nieul sur l'Autise 

L'abbaye de Nieul témoigne de 700 ans de vie monastique. Durant cette longue période, les offices et le travail rythment la vie de la communauté d'une vingtaine de chanoines. Cet édifice est aussi le centre d'un vaste rayonnement artistique, économique, politique et social. 

Si ces moines vivent cloîtrés, comment de telles influences sont-elles possibles et que révèlent-elles réellement?
En quoi consiste quotidiennement et concrètement cette vie emprunte d'abnégations et de spiritualité?

Seconde : Histoire 

Les Européens dans l'histoire du monde 

Thème 3 - Sociétés et cultures de l'Europe médiévale du XIe au XIIIe siècle 

Question : La chrétienté médiévale : prendre appui sur un élément de patrimoine religieux au choix (église, cathédrale, abbaye, œuvre d'art...), replacé dans son contexte historique. 

Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010
Moyen Âge

Château de Talmont-Saint-Hilaire, Château de Tiffauges, Château d'Apremont 

Quelles sont les démarches archéologiques et les documents historiques utilisés par l'historien pour comprendre ces différents châteaux?
Quels ont été les choix de conservation et de mise en valeur de ces sites depuis le XIXe siècle?

Seconde : Histoire 

Les Européens dans l'histoire du monde 

Introduction : un travail sur les sources faisant une large place à l'histoire des arts : réflexion critique sur des sources de nature différente, étape vers la maîtrise progressive des outils et des méthodes de l'historien. 

Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 
Temps Modernes

Logis de la Chabotterie 

Au XVIIIe siècle, de nouvelles idées se répandent en France et en Europe. Comment ce mouvement est parvenu jusqu'à la Chabotterie?
En quoi le logis est un témoin de l'essor scientifique de la fin du XVIIIe siècle?

Seconde : Histoire 

Les Européens dans l'histoire du monde 

Thème 4 - Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne 

Question : L'essor d'un nouvel esprit scientifique et technique (XVIe et XVIIIe siècle) : les modalités de diffusion des sciences au XVIIIe siècle 

Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 

Seconde : Art 

Histoire des Arts 

Période : du XVIe au XVIIIe siècle 

Domaine artistique : "Les arts du langage" 

Thématique : "Arts, sciences et techniques" 

Bulletin officiel n° 32 du 28 août 2008 
Temps Modernes

Historial de la Vendée 

La fin du XVIIIe siècle est marquée par un profond bouleversement de la société française. 

Pourquoi en Vendée, la population réagit violemment face à certains changements?
Comment la notion de mémoire de la guerre de Vendée s'est construite tout au long du XIXe siècle à nos jours?

Seconde : Histoire 

Les Européens dans l'histoire du monde 

Thème 5 - Révolutions, libertés, nations à l'aube de l'époque contemporaine 

Question : La Révolution française : l'affirmation d'un nouvel univers politique 

Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 
Temps modernes

Manoir des Sciences de Réaumur 

Comment René-Antoine Ferchault de Réaumur (1683-1757) à travers la méthode expérimentale, a-t-il contribué à l'évolution des connaissances dans de vastes domaines?
Comment les modalités de diffusion des sciences au XVIIIe siècle ont-elles permis l'avancée des travaux?

Seconde : Histoire 

Les Européens dans l'histoire du monde 

Thème 4 - Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne 

Question : L'essor d'un nouvel esprit scientifique et technique (XVIe-XVIIIe siècle) : les modalités de diffusion des sciences au XVIIIe siècle 

Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 
Époque contemporaine

Musée Charles Milcendeau, peintre voyageur 

Le milieu du XIXe siècle est marqué par un bouleversement profond de la société. Face à ces changements, les artistes vont porter un intérêt de plus en plus attentif et fidèle à la vie quotidienne. En peinture, cela se traduit par le mouvement réaliste. 

Charles Milcendeau est-il, 50 ans plus tard, un descendant de ce mouvement?

Terminale : Art 

Histoire des Arts : 

Période : le XXe siècle et notre époque 

Domaine artistique : "arts du visuel" 

Thématique : "arts, sociétés et cultures" 

Bulletin officiel n° 32 du 8 août 2008 
Époque contemporaine

Historial de la Vendée 

L'Historial de la Vendée a ouverts ses portes en 2006. 

Comment cet espace architectural et muséographique interroge nos racines culturelles comme notre ancrage dans le monde contemporain?

Première L : Arts 

Histoire des Arts (obligatoire) : les arts et leur public 

Sous-thème : éducation des artistes, éducation des publics : musées et muséographie 

Première toutes séries Histoire des Arts (facultatif) : des lieux pour l'art 

Sous-thème : institution et politiques culturelles (développement, institutionnalisation et conception de musées) 

Bulletin officiel n° 9 du 30 septembre 2010 
Époque contemporaine

Centre Minier de Faymoreau, Historial de la Vendée 

Comment un territoire rural s'inscrit-il dans l'industrialisation?
Quels en sont les impacts dans la vie quotidienne des Vendéens de 1850 à 1939?
Comment la société du XIXe siècle se réorganise-t-elle autour de l'extraction et de l'exploitation du charbon à Faymoreau?

Première : Histoire 

Questions pour comprendre le vingtième siècle 

Thème 1 - Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle 

Question : Croissance et mondialisation : La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850 

Question : Mutations des sociétés : La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux : l'exemple de la France depuis les années 1850 

Bulletin officiel n° 9 du 30 septembre 2010 
Époque contemporaine

Mouilleron-en-Pareds 

Comment les Français, militaires ou civils, ont-ils vécu la Seconde Guerre mondiale au quotidien?

Première : Histoire 

Questions pour comprendre le vingtième siècle 

Thème 2 - La guerre au XXe siècle 

Question : Guerres mondiales et espoirs de paix 

Bulletin officiel n° 9 du 30 septembre 2010 
Environnement

Haras de la Vendée 

La diversité des races équines, riche d'une longue évolution, s'adapte aux changements actuels. 

Comment l'homme peut-il être facteur d'évolution de cette génétique et quels en sont les enjeux?

Seconde : Science de la vie et de la Terre 

Thème 1 - La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant : une planète habitée 

Question : La biodiversité, résultat et étape de l'évolution (diversité des espèces, diversité génétique) 

Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 

Première : Science de la vie et de la Terre 

Thème 1 - La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant 

Question : L'expression du patrimoine génétique 

Bulletin officiel n° 9 du 30 septembre 2010 
Environnement

Port du Bec 

La diminution des ressources marines inquiète les scientifiques. 

Dans cette perspective, l'aquaculture peut-elle être une réponse à l'épuisement des ressources naturelles et un mode durable de développement?

Seconde : Géographie 

Sociétés et développement durable 

Thème introductif - Les enjeux du développement 

Thème 2 - Gérer les ressources terrestres 

Question : Nourrir les hommes 

Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 

Première : Géographie 

Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité 

Question : Approches des territoires du quotidien 

Thème 2 - Aménager et développer le territoire français 

Question : Valoriser et ménager les milieux 

Bulletin officiel n° 9 du 30 septembre 2010 
Environnement

Port du Bec 

Certaines côtes sont l'objet de conquêtes par l'homme depuis des centaines d'années. 

Mais quels sont les facteurs humains et naturels de modification d'un paysage côtier, comme celui du littoral continental de la baie de Bourgneuf?

Seconde : Géographie 

Sociétés et développement durable 

Thème 4 - Gérer les espaces terrestres 

Question : les littoraux, espaces convoités 

Première : Géographie 

Thème 1 : Comprendre les territoires de proximité 

Question : Approches des territoires du quotidien 

Thème 2 - Aménager et développer le territoire français 

Question : Valoriser et ménager les milieux 

Bulletin officiel n° 9 du 30 septembre 2010 
Environnement

 

Réserve Biologique de Nalliers - Mouzeuil-Saint-Martin, Cité des Oiseaux 

Ces deux sites, classés Espace Naturel Sensible, accueillent une diversité de publics dans l'objectif d'éduquer au patrimoine naturel, par le biais des sciences, de l'art, de la géographie, de l'histoire ou encore de l'audiovisuel. 

Seulement, comment concilier gestion écologique, protection de la nature et accueil des publics dans un ENS?

Filières générales, techniques et professionnelles : 

Formations autour de la gestion de l'eau, l'aménagement paysager et l'horticulture, l'analyse et conduite des systèmes d'exploitation agricole, l'animation et la gestion de la nature, les services en espace rural.